园林学的背景和现状园林是随着人类社会发展而产生的。世界园林的三大系统发源地-中国、西亚和希腊，都有灿烂的古代文化。从散见于古代中国和西方史籍记述园林的文字中，可以大致了解当时园林建设的工程技术、艺术形象和创作思想。不过，研究园林技术和园林艺术专著出现得比较晚，而园林学作为一门学科出现则是近代的事情。为了与国际LA接轨，出现了较多的命名，如“景观规划设计”[11]、“景园营造学”[10]、“景观学”等，导致了概念模糊的状况。园林学发展到现代，逐渐把“风景园林”命名为现代园林学科，并较全面的反映该学科在内涵上的变化和外延上的扩展，汪菊渊院士提出园林学包含传统园林学、城市园林绿地系统和大地景物规划3个层次，与国际上的LA学科的发展方向是一致的。总之，我国多年来习用的园林学的概念已不断扩大，虽然为了与国际接轨，采用景园林学”，但所涵盖的内容是一样的，与英文的Landscapearchitecture相当。本文针对园林学的学科定义、学科发展、学科体系三方面进行阐述，通过探讨研究、百家讲坛，可以对“园林学”的基本概念有一个较全面的理解。园林学的基本概念2.1园林学的定义在中国，园林是一个历史上流传下来的词，现在己广泛使用在学术和行业系统。中国大百科全书把建筑学、园林学、城市规划学个学科历史渊源和现状关系的一种确认。后来从学会和院校开始在园林之前加了风景二字，应该说是合乎逻辑的，它适当地表达了园林学从传统的Garden到近现代Landscape从比较研究的角度，国内各学者通过对园林学的发展、园林学的内涵和外延、园林学的科学体系的了解，对园林学（风景园林）下了不同层次的定义。（2）汪菊渊[2]等认为园林学是研究如何合理运用自然因素（特别是生态因素）、社会因素创建优美的、生态平衡的人类生活境域的学科。（3）李嘉乐[3]等认为风景园林学是一门协调人类经济、社会发展和自然环境关系的科学与艺术,它致力于保护和合理利用自然环境资源,创造生态健全、景观优美、反映时代文化和可持续发展的人类生活环境。（4）《园林绿化小百科》[4]对其下的定义是园林学是研究园林系统理论和应用科学技术的综合学科，内容包括三个部分：传统园林学、城市绿化、大地景观规（5）《21世纪青少年百科图解》[5]中园林学是研究如何合理运用自然因素、社会因素、人类精神审美智能及不断发展的建筑技术手段来创造优美的、生态平衡的、审美取向突出的人类生活境遇的学科。它具有供人们游乐、休息、精神享乐、追忆、回归自然环境，并使人们恢复精神和体力等功能。随着时代的发展，园林学的内涵不断丰富和扩大，现已提到探讨区域的以至国土的景观规划等广泛的环境艺术高度。（6）《中华人民共和国行业标准——园林基本术语标准》[6]中园林学（landscapearchitecture，gardearchitecture）是综合运用生物科学技术、工程技术和美学理论来保护和合理利用自然环境资源，协调环境与人类经济和社会发展，创造生态健全、景观优美、具有文化内涵和可持续发展的人居环境的科学和艺术。（7）金柏苓认为园林学归根到底是艺术，是庞大的现代学术体系中的一个成员[14]。他认为：园林学是一个古而新，并不断发展的学科，中国和西方园林学的基础之所以不学习和掌控它的是建筑师。直到今天,西方园林依然经常借鉴建筑的构图手法,如著名的拉维莱特公园等。而中国古典园林艺术追求的是一种“世外”的生活,是哲学和美学意义上超越世俗的活。中国园林艺术的衰微除了物质上的原因外,和它固有理念的异化有很大的关系西方古典园林艺术则是在注入新理念后逐渐从建筑学中分离出来,发展为现代园林学（Landscapearchitecture）。然而园林学归根结底是营造风景的艺术不会变变了就不再是园林学[9]。（8）李敏[17]认为从国际上看，LandscapeStudies（园林学）是大致上横跨了生物学、工程学和艺术学三大学科门类之间的交叉学科。其定位是一门保持和创造人类活动与周围自然世界和谐关系、包含了游憩、审美、生态和艺术等内容的综合性学科。（9）钱学森[20-21]认为我国的园林学是以工程技术为基础的美术学科。如果说：别国的园林是建筑物的延伸，他们的园林设计是建筑设计的附属品，他们的园林学是建筑学的一个分支；那么，我们的园林设计比建筑设计要更带有综合性，我们的园林学也就不是建筑学的一个分支，而是与它占有同等地位的一门美术学科。但是园林学也有和建筑学十分类似的一点；就是两门学问都是介乎于美的艺术和工程技术之间的，是以工程技术为基础的美术学科。它是祖国文化遗产里的一颗明珠。园林可以有若干不同观赏层次，从小的说起，第一层次是我国的盆景艺术，观赏尺度百米；第四层次是像北京颐和园、北海那样的园林，观赏尺度是几公里；第五层次是风景名胜区，像太湖、黄山那样的风景区，观赏尺度是几十公里。还有没有第六层次？也就是几百公里范围的风景游览区？像美国的所谓“国家公园”？从第一层次的园林到第六层次的园林，从大自然的缩影到大自然的名山大川，空间尺度跨过了（10）熊和平[22]等认为风景园林学的定义可描述为：风景园林是研究人居外部环境的综合性学科。风景园林是已持续了数千年的人类实践活动，一直伴随着人居形态与人居观由住所、社区（村镇）、城市（城市群）、区域到地球家园的改变而发展，综合的回应着人及人环境的基本诉求。风景园林学的定义应基于人居外部环境。（10）王绍增[15]认为风景园林学科是综合利用科学、技术和艺术手段保护和营造人类美好的室外境域的一门学科。风景园林要处理的是人类生活空间和自然的关系。风景园林是科学（真）、生活（善）、景观（美）三者是并重的，从整体来讲难以绝对分辨出何者权2.2园林学的发展园林是随着人类社会发展而产生的。世界园林的三大系统发源地-中国、西亚和希腊，都有灿烂的古代文化。从散见于古代中国和西方史籍记述园林的文字中，可以大致了解当时园林建设的工程技术、艺术形象和创作思想。不过，研究园林技术和园林艺术专著出现得比较晚，而园林学作为一门学科出现则是近代的事情。由于文化传统的差异，东西方园发展的进程也不相同。东方园林以中国园林为例，从崇高自然的思想出发，发展出山水园；西方古典园林以意大利台地园和法国园林为例，把园林看作建筑的附属和延伸，强调 轴线、对称，发展出具有 几何图案美的园林。近代以来，东西方文化交流增多，园林风格 2.2.1园林学在中国的发展 中国园林的发展与中国历史、文化和科学的发展是不可分割的。其中与朝代的更替有 ，更重要的是与文化思想史、科学技术史等密切相关。因此，园林学必然涉及社会科学与自然科学两大系统。社会科学中包括古代哲学思想、宗教、文学、艺术等系统。除了以 上所述的纵向联系系统之外，在园林科学的发展过程中，还必须着眼于横向联系系统：当 今一系列新兴学科的兴起，诸如系统工 程、城市科学、管理科学、生态科学等学科。这些系 统的综合，结合中国园林发展的实际，便是正在形成和发展中的具有中国特色的中国园林 学之前 景(如图) 从20世纪 20年代起 ，中国一些农学院的园艺系、森林系和工学院的建筑系开设庭院学 或造园学课程，中国开始有了现代园林 学教育，同传统的师徒传授的教育方式并行 中国成立以后，随着城市绿化和旅游事业的迅速发展，造园学逐渐从传统园林学扩大到城市绿化和风景名社区的 规划、设计领域[16]。 1951 北京农业大学园艺系和清华大学营建系合作在清华大学建筑系内成立“造园组”专业[13]。这是中国第一个造园专 8月，造园专业正式归属北京林学院（现北京林业大学），正式定名为“城市及居民区绿化专业 ”；1957 年建系，成为中国高等院校中园 林教育建系 之始；1964 年北京林 学院城市及居民区绿化专业改名为园林专业，城市及居住区绿化系改名为园林系，正式确 立了园林专业的 名称[13]。 1965年北京林学院宣布园林专业停办，撤销园林系 建制；直到197 4年恢复园 林系建制； 1979-1986年又改称为城市园林专业 ，并与198 0年开始按园林植物和城市规划设计两个方向 招生培养[16]。1982 年下半年开始 ，到1987 年底结束，进行了第二次统一修订高等学校的专业目录。 原“园林”专业正式分 为“园林”、“观赏园艺”和“风景园林”3 个专业。同期，风景园 林作为园林的中译名正式为教育主管部 门认可[13]。 1983 年在中国建筑学会下成立了“中国建筑学会园林学会 ”(二级学会)，对外称“中国 园林学会”。学会的学刊《中国园林》的英译名就 是《Journ al Chinese Lands cape Archi tectu re》。到1989 年申请升格为一级学会时，民政部正在整顿社会团体，不批准二级学会提升为 一级学会，但是如果申请建立新的学会，倒有可能被 批准(莫名其妙的 逻辑!)。园林学会的 前辈们煞费苦心想出了一个“中国风景园 林学会”(Chine se Socie ty Landscape Archi tectu re) 的新名称去申请建立一级学会，果然被批准了。这个因偶然 事件而提出的新名称，B体育官网正符合 当时我国正在开展风景名胜区保护、规划的形势，也反映了我国园林学科从传统园林、城 市园林绿地系统向大地景物规划迈出的第一步（大地景物规划远不止风景名胜区规 划这一 )。所以大家也就欣然接受了。此后，“园林”和“风景园林”两个名称并没有互相排斥，而是同时并用着。学刊名称仍 旧沿用( 中国园林)，各省、市的学术团体用“园林学 会”、“风景园林学会”的都有。所以用“园林学”一词，并不意味着从“风景园林学”
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